Analizar los derechos que protegen la ninez

Los derechos de la niñez no son un tema abstracto ni lejano para los estudiantes de cuarto grado: son la realidad de sus propias vidas. El derecho a la educación se materializa cada vez que entran al aula; el derecho a la salud, cada vez que reciben atención médica; el derecho al juego, cada vez que comparten el recreo con sus compañeros. Usted tiene en sus manos la posibilidad de hacer que este aprendizaje sea una experiencia de reconocimiento personal y de formación en ciudadanía activa. Para iniciar la sesión, usted puede invitar a sus estudiantes a que digan en voz alta qué cosas creen que merecen tener o disfrutar por el solo hecho de ser niños y niñas. Con esas respuestas en el tablero, puede ir identificando junto con el grupo cuáles de esas necesidades son derechos reconocidos por el Estado colombiano y los organismos internacionales. Este ejercicio de reconocimiento activa la voz de cada estudiante y establece una conexión entre la teoría y su experiencia cotidiana. Durante el desarrollo de la clase, conviene que usted aborde situaciones concretas en las que los derechos de la niñez se ven vulnerados: el trabajo infantil, la discriminación por rasgos físicos o culturales, la violencia en el hogar o en la escuela. Ante cada situación, puede preguntar qué derecho está siendo afectado, quién tiene la responsabilidad de protegerlo y a qué entidad se puede acudir: la personería estudiantil, el comité de convivencia escolar, la comisaría de familia, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar o la Policía Nacional. Este mapa de rutas institucionales es práctico y puede marcar la diferencia en la vida de un niño o niña que algún día necesite saber a dónde ir. Es fundamental que usted también trabaje los deberes que los estudiantes tienen dentro de su comunidad educativa: participar con respeto, cuidar los espacios compartidos, escuchar a los demás. Este equilibrio entre derechos y deberes es el corazón de una convivencia democrática sana. Para la evaluación, proponga a sus estudiantes que describan una situación en la que se esté vulnerando un derecho de la niñez y que propongan una solución concreta, indicando qué institución debería intervenir. Esta actividad le permitirá a usted identificar si el estudiante comprende tanto el marco de protección como los mecanismos de acción disponibles, y le dará elementos para ofrecer una retroalimentación específica y orientadora sobre el nivel de comprensión alcanzado.