Reconocer las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales

El lenguaje humano es rico y diverso: no solo nos comunicamos a través de palabras habladas o escritas, sino también mediante gestos, imágenes, señales, símbolos y colores que coexisten y se complementan en los intercambios cotidianos. En séptimo grado, cuando usted trabaja con sus estudiantes el reconocimiento de las diferencias y semejanzas entre los sistemas verbales y los no verbales, les está abriendo una perspectiva más amplia y matizada sobre la comunicación humana en todos sus contextos escolares y sociales. Para iniciar, usted puede proponer el análisis de un conjunto de textos que combinen lenguaje verbal y no verbal: un afiche de campaña de salud pública, una página de un álbum ilustrado, una señal de tránsito acompañada de texto y una tira cómica. Pida a sus estudiantes que expliquen qué aporta cada sistema —verbal y no verbal— a la construcción del mensaje y qué ocurriría si se eliminara uno de los dos. Esta exploración inicial activa la curiosidad y sienta las bases para un análisis más sistemático de los sistemas de comunicación multimodal. Durante el desarrollo de la unidad, trabaje de manera explícita cómo los gestos, las expresiones faciales, los colores y las imágenes contribuyen a construir sentido en la comunicación cotidiana y mediática. Analice cómo en un contexto escolar o social determinado un mismo gesto puede tener significados distintos según la cultura o la situación, lo cual muestra que los sistemas no verbales son también convencionales y están sujetos a reglas. Proponga actividades en que los estudiantes interpreten mensajes difundidos exclusivamente por sistemas no verbales y luego los traduzcan a lenguaje verbal. Usted puede apoyar esta reflexión con ejemplos tomados de la publicidad, el cine o los carteles institucionales del entorno escolar. Para la evaluación, solicite que sus estudiantes produzcan un texto multimodal —un afiche, una infografía o una presentación visual— en el que combinen de manera intencional sistemas verbales y no verbales para comunicar un mensaje específico a una audiencia determinada. Valore la coherencia entre los dos sistemas, la pertinencia de los recursos no verbales elegidos y la claridad del mensaje resultante. Usted puede complementar la evaluación con una presentación oral en la que el estudiante explique y justifique las decisiones tomadas durante la producción.