Incorporar símbolos de orden deportivo civico político religioso científico

Los símbolos no son solo imágenes o figuras decorativas: son sistemas de comunicación que condensan significados culturales, históricos, políticos y científicos que una comunidad comparte. En noveno grado, usted aprenderá a identificar y utilizar símbolos de distintos órdenes —deportivos, cívicos, políticos, religiosos, científicos y publicitarios— en los discursos que produce, comprendiendo el sentido que cada uno tiene en su contexto de uso. Para activar su comprensión inicial, le invitamos a observar el escudo de su municipio o departamento. ¿Qué elementos lo componen? ¿Qué representa cada uno? ¿Qué mensaje transmite sobre la historia o la identidad de esa comunidad? Este ejercicio de lectura simbólica le permitirá reconocer que los símbolos son textos visuales que requieren interpretación y que su significado varía según el contexto cultural en que se inscriben. Durante el desarrollo de las sesiones, usted explorará cómo los símbolos funcionan en diferentes contextos comunicativos: los iconos religiosos en una procesión, los colores de una bandera en un estadio, los logotipos en un producto comercial, los diagramas en un texto científico. Identificará la función que cada símbolo cumple en su contexto —representar, identificar, persuadir, informar— y reconocerá el sentido de los símbolos presentes en eventos culturales como desfiles y carnavales propios de nuestra tradición colombiana. Un aspecto práctico e importante de esta unidad es la incorporación de símbolos, iconos y representaciones gráficas en los discursos que usted mismo produce. Aprenderá a elegir el símbolo adecuado para cada propósito comunicativo, a vincularlo con el concepto que desea transmitir y a explicar su elección de manera argumentada. Esta competencia es fundamental tanto para la comunicación académica como para la vida cotidiana en una sociedad saturada de imágenes y signos. La evaluación consistirá en el diseño y exposición de una pieza comunicativa —infografía, cartel, presentación visual— en la que usted incorpore símbolos de al menos dos órdenes diferentes, justificando cada elección en función del propósito comunicativo y el contexto de circulación. La retroalimentación del grupo y del docente se centrará en la pertinencia de los símbolos elegidos, la claridad del mensaje y la coherencia entre el sistema simbólico empleado y el contenido conceptual del discurso.