Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr)

Definición completa

El Aprendizaje Basado en Problemas, abreviado ABPr para distinguirlo del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), es una metodología activa en la que el proceso de aprendizaje se organiza alrededor de la resolución de un problema real o verosímil. El problema se presenta antes de que los estudiantes hayan aprendido los contenidos necesarios para resolverlo: esa tensión cognitiva es el motor que impulsa la búsqueda del conocimiento. Los estudiantes, organizados en equipos, analizan el problema, identifican qué saben y qué no saben para resolverlo, buscan la información necesaria, la integran y proponen una solución. El docente actúa como tutor del proceso, formulando preguntas que orientan el razonamiento sin dar las respuestas. El ABPr fue diseñado originalmente para la formación médica en las universidades de McMaster (Canadá) y Maastricht (Países Bajos), pero se ha adaptado con éxito a la educación básica y media en diversas partes del mundo, incluidas varias instituciones colombianas. Para el docente colombiano, el ABPr es especialmente útil en Ciencias Naturales (problemas ambientales del entorno local), Ciencias Sociales (análisis de situaciones históricas o sociales), Matemáticas (situaciones de la vida cotidiana que exigen razonamiento matemático) y Tecnología. La alineación con los DBA se logra seleccionando problemas cuya resolución requiera los aprendizajes del DBA del período, de manera que el problema sea el vehículo del DBA, no un adorno adicional.