Glosario de términos educativos

Autoevaluación

Proceso por el cual el estudiante valora su propio aprendizaje y desempeño según criterios compartidos.

Aprendizaje significativo

Teoría de David Ausubel según la cual el aprendizaje nuevo se ancla a los saberes previos del estudiante.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Metodología activa en la que los estudiantes desarrollan un proyecto real para aprender los contenidos del período.

Aula invertida

Metodología activa en la que el estudiante revisa el contenido en casa y usa la clase para aplicarlo.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr)

Metodología activa en la que un problema real o simulado moviliza el aprendizaje de los contenidos.

Básica primaria

Ciclo de educación básica colombiana que va de grado 1 a grado 5, para estudiantes de 6 a 11 años aproximadamente.

Básica secundaria

Ciclo de educación básica colombiana que va de grado 6 a grado 9, para estudiantes de 11 a 15 años aproximadamente.

Competencia (educativa)

Capacidad de usar conocimientos y habilidades para resolver situaciones reales en un contexto específico.

Coevaluación

Evaluación entre pares: los estudiantes valoran el trabajo o desempeño de sus compañeros con criterios claros.

Criterio de evaluación

Aspecto observable del desempeño del estudiante que se usa para valorar su aprendizaje.

Constructivismo

Corriente pedagógica que afirma que el estudiante construye su conocimiento a partir de la acción y la reflexión.

Ciclo educativo

División del trayecto escolar colombiano en niveles: preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.

Currículo

Conjunto de decisiones sobre qué, cómo, cuándo y para qué enseñar en una institución educativa.

Comisión de evaluación y promoción

Órgano colegiado de la institución que decide la promoción de los estudiantes al finalizar cada período y el año.

DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje)

Referentes mínimos de aprendizaje por grado y área definidos por el MEN colombiano.

Decreto 1290 de 2009

Norma que creó el SIEE y transformó la evaluación en la educación básica y media colombiana.

Desempeño Superior

Nivel más alto de la escala nacional del Decreto 1290; el estudiante supera los aprendizajes esperados.

Desempeño Bajo

Nivel mínimo de la escala del Decreto 1290; el estudiante no alcanza los aprendizajes básicos del período.

Diario de campo

Registro sistemático que el docente lleva sobre lo ocurrido en el aula para reflexionar sobre su práctica.

Didáctica

Disciplina que estudia cómo enseñar: los métodos, estrategias y recursos para facilitar el aprendizaje.

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

Alias descriptivo del término DBA; referentes mínimos de aprendizaje grado a grado del MEN colombiano.

EBC (Estándares Básicos de Competencias)

Referentes nacionales que definen lo que los estudiantes deben lograr en grupos de grados.

Evaluación formativa

Evaluación continua que retroalimenta el aprendizaje durante el proceso, no solo al final.

Evaluación sumativa

Evaluación al final de un proceso que produce una valoración para el registro escolar.

Estándar básico de competencias

Referente de calidad que describe lo que los estudiantes deben saber y saber hacer al finalizar un rango de grados.

Escala de valoración

Sistema de niveles o rangos numéricos que usa cada institución para reportar el desempeño de los estudiantes.

Escuela Nueva

Modelo pedagógico colombiano para primaria rural que usa guías de aprendizaje y promueve el ritmo propio.

Evaluación diagnóstica

Evaluación al inicio de un período o unidad para identificar los saberes previos de los estudiantes.

Educación media

Último ciclo de la educación preuniversitaria colombiana, grados 10 y 11, que culmina con el título de bachiller.

Estándar de competencia

Criterio público que describe el nivel de dominio esperado de una competencia al final de un ciclo educativo.

Enseñanza para la Comprensión (EpC)

Marco pedagógico de Harvard que organiza la enseñanza alrededor de metas de comprensión e hilos conductores.

Gamificación

Uso de elementos de juego (puntos, retos, insignias) en el aula para motivar el aprendizaje.

Heteroevaluación

Evaluación que realiza el docente sobre el desempeño del estudiante, la más usada en el aula colombiana.

Indicador de logro

Enunciado observable que describe qué debe demostrar el estudiante para evidenciar un aprendizaje.

Intensidad horaria

Número de horas semanales asignadas a cada área según el plan de estudios institucional.

Jornada única

Política del MEN que amplía la jornada escolar a 40 horas semanales para mejorar los aprendizajes y reducir brechas.

Lineamiento curricular

Documento del MEN que orienta el diseño del currículo por área, sin carácter obligatorio de contenido.

Logro (educativo)

Resultado de aprendizaje observable que el estudiante alcanza al finalizar una unidad, período o año escolar.

Malla curricular

Documento institucional que organiza contenidos, competencias e indicadores por área, grado y período.

Modelo pedagógico

Marco conceptual que define cómo aprende el estudiante y cómo debe enseñar el docente en una institución.

Ministerio de Educación Nacional (MEN)

Entidad del Estado colombiano que regula, orienta y supervisa el sistema educativo del país.

Microcurrículo

Nivel más detallado del diseño curricular: especifica contenidos, actividades y evaluación de una asignatura.

Matriz de referencia

Documento del ICFES que detalla las competencias, componentes y afirmaciones que evalúan las Pruebas Saber.

Metodología activa

Enfoque pedagógico en el que el estudiante es protagonista de su aprendizaje a través de la acción y la participación.

Nivel de desempeño

Categoría cualitativa (Superior, Alto, Básico, Bajo) que describe qué tanto domina el estudiante un aprendizaje.

Objetivo de aprendizaje

Enunciado que describe qué aprenderá el estudiante al finalizar una sesión o unidad de trabajo.

PEI (Proyecto Educativo Institucional)

Documento maestro que define la misión, visión y modelo pedagógico de cada institución educativa.

Planeación de aula

Documento que organiza cada sesión de clase con DBA, secuencia didáctica e indicadores de logro.

Plan de área

Documento que organiza los contenidos, competencias y metodologías de un área para todos los grados del año.

Plan de clase

Documento que detalla el desarrollo de una sesión específica con sus momentos, actividades y evaluación.

Promoción escolar

Decisión institucional de pasar a un estudiante al grado siguiente según los criterios del SIEE.

Plan de mejoramiento

Estrategia que la institución diseña para ayudar a los estudiantes con desempeño Bajo a alcanzar los aprendizajes del período.

Pruebas Saber

Evaluaciones externas del ICFES que miden las competencias de los estudiantes colombianos en grados 3, 5, 9 y 11.

Pedagogía crítica

Corriente pedagógica que propone la educación como herramienta de transformación social y de lectura crítica del mundo.

Rúbrica de evaluación

Matriz con criterios y niveles de desempeño que hace la evaluación transparente y consistente.

Retroalimentación

Información específica que el docente da al estudiante sobre su desempeño para que pueda mejorar.

Refuerzo escolar

Estrategia de apoyo para estudiantes con dificultades, orientada a consolidar aprendizajes pendientes del período.

SIEE (Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes)

Sistema de evaluación que cada institución educativa colombiana define según el Decreto 1290.

Secuencia didáctica

Organización de la clase en inicio, desarrollo y cierre para guiar el aprendizaje paso a paso.

Transversalidad

Articulación de temas o competencias entre varias áreas del currículo para un aprendizaje integrado.

Transición (grado 0)

Primer grado de la educación básica colombiana, para niños de 5-6 años; puerta de entrada al ciclo escolar.

Zona de desarrollo próximo (ZDP)

Concepto de Vygotsky: el espacio entre lo que el estudiante puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda.

Área obligatoria

Cada una de las áreas que la Ley 115 exige en el plan de estudios de toda institución educativa colombiana.