Evaluación diagnóstica

Definición completa

La evaluación diagnóstica es la que el docente realiza al inicio de un período, unidad o año escolar con el propósito de conocer los saberes previos de sus estudiantes, identificar sus fortalezas y las brechas de aprendizaje que traen de períodos anteriores. No tiene como propósito calificar: su función es dar información para orientar la planeación. Un docente que aplica evaluación diagnóstica antes de comenzar una nueva unidad puede ajustar su planeación para reforzar los aprendizajes que aún no están sólidos, en lugar de avanzar sobre una base frágil. En el contexto colombiano del Decreto 1290, la evaluación diagnóstica no tiene nota en el SIEE: es parte de la evaluación formativa y su resultado se usa para tomar decisiones pedagógicas, no para producir una valoración registrable. Las formas más comunes de evaluación diagnóstica en básica y media son: la pregunta abierta al inicio de la clase ("¿qué saben sobre...?"), el mapa conceptual previo, la prueba corta sin nota y la observación de los trabajos del año anterior. Para el docente de áreas como Matemáticas o Lenguaje, donde los aprendizajes se acumulan progresivamente, la evaluación diagnóstica al inicio del año es especialmente valiosa: permite saber cuáles DBA del año anterior no se consolidaron y cuáles pueden ser punto de partida del nuevo año sin necesidad de repaso extenso.